<\/p>\n
<\/p>\n
Neprisvilo, nes kep\u0117jai buvo tokie, kuriems, \u0117musis darbo, s\u0117km\u0117 buvo garantuota, nors i\u0161 \u0161ono atrod\u0117, kad projektas gal per daug ambicingas, gal per daug komplikuotas, ta\u010diau, jei tiksliai \u017einai, ko sieki, viskas yra \u012fmanoma.<\/strong><\/p>\n Nuo 2025 m. bir\u017eelio 8 d. iki 2025 m. bir\u017eelio 13 d. Dz\u016bkijos nacionaliniame parke 65 mokiniai ir 10 mokytoj\u0173 (gamtos moksl\u0173, visuomen\u0117s moksl\u0173, kalb\u0173, IT) i\u0161 4 Alytaus miesto mokykl\u0173, \u00a0Jotvingi\u0173 gimnazijos, Putin\u0173 gimnazijos, Liki\u0161k\u0117li\u0173 progimnazijos ir ,,Volung\u0117s\u201c progimnazijos, praleidome intensyvaus mokymosi stovykloje, realizuodami suplanuot\u0105 projektin\u0119 veikl\u0105.<\/p>\n ,,T\u016bkstantme\u010dio mokyklos\u201c II programos Alytaus miesto savivaldyb\u0117s pa\u017eangos plano 51 veiklos gamtamokslinis projektas ,,Tiriamoji ekspedicija\u201c yra unikalus integruotas (gamtos moksl\u0173, IT, visuomen\u0117s moksl\u0173 ir kalb\u0173) gamtamokslinis projektas, kuris prapl\u0117t\u0117 8 ir gimnazijos I\u2013II klasi\u0173 STEAM ir bendr\u0173j\u0173 kompetencij\u0173 ugdymo galimybes, didindamas mokymosi motyvacij\u0105, siekiant akademin\u0117s pa\u017eangos.<\/p>\n Mokytojams \u0161is projektas suteik\u0117 teorini\u0173 \u017eini\u0173 ir praktini\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 organizuojant mokini\u0173 praktin\u0119 tiriam\u0105j\u0105 veikl\u0105 mokykloje ir u\u017e mokyklos sien\u0173, siekiant ugdyti mokini\u0173 gamtamokslin\u0119 ir bendr\u0105sias kompetencijas, b\u016btinas savaranki\u0161kos k\u016brybin\u0117s tiriamosios veiklos planavimui ir realizavimui, gebant \u012fsivertinti savo veikl\u0105.<\/p>\n Stovyklos u\u017eduo\u010di\u0173 pasi\u016bla ap\u0117m\u0117 3 kategorijas: grupinius tiriamuosius ir k\u016brybinius darbus, STEAM u\u017esi\u0117mimus ir integruotas \u012fvairi\u0173 dalyk\u0173 veiklas. Kiekviena kategorija k\u0117l\u0117 vis kitus i\u0161\u0161\u016bkius tiek mokytojams, tiek mokiniams.<\/p>\n Tiriam\u0173j\u0173 ir k\u016brybini\u0173 darb\u0173 u\u017eduo\u010di\u0173 kategorijoje did\u017eiausias i\u0161\u0161\u016bkis mokytojams buvo kaip organizuoti skirting\u0173 mokykl\u0173 ir am\u017eiaus, o taigi ir patirties, mokini\u0173 grup\u0117s tiriam\u0105j\u0105 veikl\u0105, i\u0161naudojant aplinkos resursus, kai tam turi tik 20 val. nuo tikslo paskelbimo iki darbo vie\u0161o pristatymo, ir neleisti veiklai pavirsti elementariu laboratoriniu darbu, kur tiesiog veikiama pagal mokytojo instrukcij\u0105.<\/p>\n Mokytojai i\u0161 anksto paskelb\u0117 savo parinkt\u0105 tem\u0105 darbui, atsispirdami nuo stovyklos vietos ypatybi\u0173, turim\u0173 resurs\u0173, priemoni\u0173 ir \u012frangos, o mokiniai registravosi \u012f darbo grupes, atsi\u017evelgdami \u012f savo polinkius ir interesus, taip \u012fsipareigodami i\u0161 anksto susipa\u017einti su b\u016bsimo darbo tyrimo sritimi, problematika.<\/p>\n Organizuojant STEAM veiklas, visada susidurdavom su dvejone: \u010dia STEAM ar ne STEAM, ar pakankamai STEAM? Po to \u0161i\u0105 dvejon\u0119 i\u0161sprend\u0117me veiklos apra\u0161o \u0161ablon\u0105 pagr\u012fsdami STEAM veiklos kriterijais, kad pasimatuotum\u0117me, ir organizavome tokias veiklas, kurios mums patiems buvo aktualios, patrauklios ir svarbios.<\/p>\n Tokios pat nuostatos laik\u0117m\u0117s ir inicijuodami praktines integruot\u0173 dalyk\u0173 veiklas, \u012ftrauk\u0117me mokinius \u012f tai, kas vis\u0173 pirma yra \u012fdomu mums patiems. \u017dinia gi, jei \u012fdomu pa\u010diam mokytojui, tampa \u012fdomu ir mokiniams.<\/p>\n Stovyklos veiklas praturtino jau buvusi\u0173 ekspedicijos mokini\u0173, kurie jau studijuoja universitetuose ar netgi dirba ekspedicijai aktualiose srityse, dalyvavimas ekspert\u0173 vaidmenyje. Ekspedicijos komandai labai gera matyti, kad ekspedicija nepasitraukia i\u0161 \u017emogaus gyvenimo, net kai baigi mokykl\u0105.<\/p>\n Labai svarbus stovyklos pa\u017eintin\u0117s veiklos elementas \u2013 \u017eygiai po saugom\u0105 teritorij\u0105, \u0161iemet Dz\u016bkijos nacionalin\u012f park\u0105, j\u0173 metu mokiniai susipa\u017e\u012fsta su kra\u0161to istorija, kult\u016briniu ir bio\u012fvairov\u0117s, kra\u0161tovaizd\u017eio unikalumu.<\/p>\n \u017dygi\u0173 metu taip pat yra renkami duomenys ir m\u0117giniai u\u017esi\u0117mimams stovykloje, atliekami steb\u0117jimai, gal\u0173 gale patiriamas ne tik pa\u017einimo, bet ir buvimo gamtoje d\u017eiaugsmas.<\/p>\n Atskirai vertas pamin\u0117jimo yra mokini\u0173 bendradarbiavimas su profesionaliais gamtininkais, kuriems mokslin\u0117 ir pa\u017eintin\u0117 veikla yra ir darbas, ir gyvenimo b\u016bdas. Esame labai d\u0117kingi Mindaugui Lapelei u\u017e daugyb\u0119 \u017eygi\u0173 su mokiniais, kurie greit suuod\u0117, kad kiekvienas \u017eygis yra vis kitoks, ir stengdavosi prisi\u0161lieti prie vis kitos \u017eygeivi\u0173 grup\u0117s.<\/p>\n Mokslininko, ilgame\u010dio saugom\u0173 teritorij\u0173 k\u016br\u0117jo ir puosel\u0117tojo unikalus \u017evilgsnis \u012f kiekvien\u0105 pakeliui u\u017efiksuot\u0105 objekt\u0105 vert\u0117 \u017eygio dalyvius keisti savo nuostatas \u012f gamtini\u0173 objekt\u0173, nuo kerp\u0117s iki vis pradingstan\u010dios Panaros up\u0117s, s\u0105veik\u0105 su aplinka ir svarb\u0105.<\/p>\n Ornitologas ir entomologas Antanas Petra\u0161ka tarp stovyklautoj\u0173 ir ankstesni\u0173 ekspedicij\u0173 dalyvi\u0173 \u00a0jau tur\u0117jo savo gerb\u0117j\u0173 klub\u0105, bet jo pristatyti ir taikyti pauk\u0161\u010di\u0173 ir naktini\u0173 drugi\u0173 steb\u0117jimo, atpa\u017einimo ir apskaitos metodai sudomino ir ekspedicijos naujokus.<\/p>\n M\u016bs\u0173 tradicinis naktinis \u017eygis buvo patik\u0117tas \u012f Emilio Tamo\u0161i\u016bno, Marcinkoni\u0173 kra\u0161to fano ir \u017eygeivio, rankas (gal labiau kojas). Mokiniai net nepajuto t\u0173 nueit\u0173 kilometr\u0173 mi\u0161k\u0173 takais, skard\u017eiais ir pelk\u0117mis, atmintin \u012fsir\u0117\u017e\u0117 tik \u010dia linksmos, \u010dia gilios istorijos, mi\u0161ko dvasios pajautimas, klaid\u017eiojimas po Me\u0161kos \u0161ikn\u0105 ir noras dar, dar eiti kartu toliau.<\/p>\n Tos 5 stovyklos paros buvo tik \u0161vent\u0117 mokiniams, vainikuojanti gana ilgai trukus\u012f proces\u0105, kurio prad\u017eia labai netik\u0117tai yra 2022 m. ruduo, kai T\u016aM II STEAM koordinator\u0117, kartu Alytaus Jotvingi\u0173 gimnazijos direktoriaus pavaduotoja ugdymui, Renata Romanovien\u0117 ir ekspedicijos strategijos diegimo iniciator\u0117 Lina Rutkauskait\u0117 lank\u0117m\u0117s Portugalijoje su darbo vizitu ir tur\u0117jome galimyb\u0119 steb\u0117ti mokyklos tinklo veiklos organizavim\u0105.<\/p>\n Tuomet ir susi\u017eav\u0117jome tinklaveika, jos teikiamais privalumais, su viltimi esant progai i\u0161bandyti \u0161\u012f veiklos tip\u0105 Alytuje. Dalyvavimas T\u016aM II programoje pagaliau tam sudar\u0117 s\u0105lygas. 2024 m. ruden\u012f buvo suburta 10 mokytoj\u0173 komanda i\u0161 4 programoje dalyvaujan\u010di\u0173 mokykl\u0173 ir prasid\u0117jo mokytoj\u0173 metodin\u0117 veikla, kurios pirmasis tikslas buvo suvienodinti mokytoj\u0173 nuostatas STEAM ugdymo at\u017evilgiu.<\/p>\n Tam buvo pasitelktas Ugdymo mar\u0161rut\u0173 k\u016brimo metodas: mokytojai tur\u0117jo susitarti, kas yra mar\u0161rutas, kokie jo vertinimo kriterijai, kokie yra jo organizavimo ir realizavimo b\u016bdai, kokios yra aktualios mokymosi aplinkos, ir tai buvo \u012f\u017eanga \u012f stovyklos u\u017eduo\u010di\u0173 pasi\u016blos formavimo principus ir praktik\u0105. Visi s\u0117kmingai su savo mokiniais suk\u016br\u0117 mar\u0161rutus (juos galite i\u0161bandyti ir j\u016bs: tumalytus.wordpress.com\/), juos pristat\u0117 ir i\u0161band\u0117, po to kartu k\u016br\u0117me stovyklos u\u017eduo\u010di\u0173 pasi\u016bl\u0105, stovyklos dienotvark\u0119, kuri\u0105 v\u0117liau ir \u012fgyvendinome.<\/p>\n Ar viskas pavyko tobulai? Ne. Bet pasteb\u0117ti tr\u016bkumai yra gair\u0117s ateities darbams.<\/p>\n K\u0105 tikrai pavyko puikiai atlikti: suburti trok\u0161tan\u010di\u0173 dirbti kartu toliau mokytoj\u0173 komand\u0105:<\/p>\n Projektas baigtas, veikla pristatyta spalio 28 d. konferencijos \u201eT\u016bkstantme\u010dio Mokyklos II\u201c 49 veiklos \u2013 gerosios patirties sklaidos renginyje \u201eT\u016aM \u0161urmulys: kuriame, dalinam\u0117s, apibendriname\u201c \u00a0Alytaus \u201eVolung\u0117s\u201c progimnazijoje metu. Kas toliau?<\/p>\n O toliau jau i\u0161\u0161\u016bkis Alytaus miesto savivaldyb\u0117s administracijai, k\u0105 daryti su mokytojais, kurie i\u0161augo mokyklos sienas ir nori toliau dirbti kartu garsindami ne tik savo mokyklas, bet ir miest\u0105, kaip atvir\u0105 \u0161vietimo inovacijoms.<\/p>\n\n